Matura 2015. MATEMATYKA ROZSZERZONA Wielomiany i ciągi [ARKUSZE ODPOWIEDZI]

red./natablicy.pl

8 maja 2015, 12:21

Matura 2015. MATEMATYKA ROZSZERZONA Wielomiany i ciągi [ARKUSZE ODPOWIEDZI]

Zobacz galerię (37 zdjęć)

Matura 2015. Matematyka rozszezrzona LO [ZADANIA, ROZWIĄZANIA, ARKUSZE, ODPOWIEDZI] W piątek, 8 maja o godzinie 9.00 maturzyści napisali egzamin maturalny z matematyki na poziomie rozszerzonym. Maturzyści musieli także zmierzyć się z zadaniami, które zawierały wielomiany, ciągi. Mamy dla Was ODPOWIEDZI, ARKUSZE CKE, ROZWIĄZANIA ZADAŃ

Matura 2015. MATEMATYKA rozszerzona: prawdopodobieństwo na maturze z matematyki ARKUSZE, ODPOWIEDZI]
Matura 2015. MATEMATYKA rozszerzona TECHNIKUM, LICEUM [ZADANIA, ROZWIĄZANIA, ARKUSZE, ODPOWIEDZI]
Maturzyści egzamin z matematyki na poziomie rozszerzonym nie zdają jako przedmiotu obowiązkowego. Wybrali go jako jeden z przedmiotów dodatkowych.

MATEMATYKA MATURA 2015 poziom rozszerzony
Na tegorocznym egzaminie maturalnym z matematyki na poziomie rozszerzonym maturzyści z liceów musieli rozwiązać m.in. zadania z prawdopodobieństwa, ciągów czy stereometrii (geometria w przestrzeni) oraz obliczyć sinus kąta pomiędzy dwiema ścianami graniastosłupa. Dwa zadania dotyczyły kół opisanych na czworokącie oraz pojawiło się zadanie, w którym należało obliczyć maksymalną objętość stożka. Maturzyści musieli także zmierzyć się z zadaniami, które zawierały wielomiany, ciągi.

- Matura z matematyki na poziomie rozszerzonym była trudna - tak sądzi wielu maturzystów, którzy przystąpili dziś na matury z matematyki na poziomie rozszerzonym.

Matura 2015. MATEMATYKA rozszerzona TECHNIKUM, LICEUM
Aby zdać maturę, uczeń będzie musiał uzyskać minimum 30 proc. punktów z egzaminów obowiązkowych (język polski, język obcy, matematyka). Wynik uzyskany z egzaminu z przedmiotu dodatkowego nie będzie miał wpływu na zaliczenie matury, a jedynie będzie brany pod uwagę podczas rekrutacji na studia.

Od tego roku zmienia się również sposób oceniania prac pisemnych z języka polskiego. Nie będzie tzw. klucza odpowiedzi. Zamiast tego egzaminator będzie musiał oceniać pracę w sposób holistyczny, czyli „całościowy”. W odróżnieniu od
obecnie stosowanego oceniania analitycznego, oceniane będą: pokonanie tzw. zasadniczej trudności zadania oraz kolejne czynności prowadzące do jego pełnego rozwiązania.